jueves, 4 de noviembre de 2010

A un paso de los órganos artificiales ...

 

Poco a poco la barrera entre la ciencia ficción y la ciencia  verdadera se hace cada vez más difusa. Y es que cada día la ciencia se ve remecida con un nuevo descubrimiento o avance tecnológico a los cuales nosotros, como futuros profesionales de la salud no podemos quedarnos ajenos.

Uno de los últimos avances y que más impacto ha creado es el de la experimentación con células madres (células indiferenciadas que podrían servir como base para crear otros tipos de células en caso de ser necesitadas). Dicho avance ha tenido una aceleración exponencial en los últimos años especialmente por sus posibles usos en el campo de la implantología creandose a partir de células madres órganos completamente nuevos con tasas de rechazo considerablemente más bajas por aprte de los pacientes.

Un paso concreto fue llevado a cabo en la ciudad de Madrid, donde fue implementado el primer laboratorio en el mundo destinado a la fabricación de órganos bioartificiales, de esta manera se espera obtener en el transcurso de un año tejido cardiaco humano palpitante y eventualmente órganos completamente funcionales.

El proceso de creación de un corazón bioartificial consiste en el "sembrado" de células madres en una matriz tridimensional con la forma del órgano requerido. De esta manera las células se desarrollarán tomando la forma y función esperada. El proceso ya ha sido probado exitósamente formando corazones de ratones. El siguiente paso es exprimentar con transplantes en animales teniendo como meta un plazo de 5 años para en el cual poder experimentar con humanos.

De ser exitosa, ésta sería la vía que podría salvar miles de vidas en el futuro y que sin dudas cambiaría la forma de ver la medicina y al mismo cuerpo humano.

Fuentes:

RT en español, noticias internacionles [Página de Internet]. Organización Autónoma sin Fines de Lucro "TV-Novosti"; 2005-2010 [Actualizada el 3 de noviembre de 2010; Fecha de acceso 4 de noviembre de 2010]. URL disponible en http://actualidad.rt.com/ciencia_y_tecnica/medicina_salud/issue_16152.html

Jorge Araneda Alvarez
Iº Medicina
Universidad Mayor
2010

Tomografía Axial Computarizada



Tomografía Axial Computarizada
Principios físicos de la Tomografía axial computarizada
Felipe Castillo

En este documento se presenta que es una tomografía axial computarizada, sus diferencias básicas con otros métodos imagenológicos y los principios físicos que rigen a este método de diagnostico utilizado en la medicina



INTRODUCCIÓN
La tomografía  axial o computarizada (TAC) o también conocida como tomografía computarizada es un método imagenológico de diagnóstico médico, que permite observar el interior del cuerpo humano, a través de cortes milimétricos transversales del eje céfalo caudal, mediante la utilización de rayos X.
Los rayos X fueron descubiertos en 1895 por Wilhelm Röntgen, al realizar experimentos con tubos de rayos catódicos, donde observó la naturaleza de rayos desconocidos a los que llamó rayos X. Ésta radiación está constituida por ondas electromagnéticas de frecuencias superiores a la radiación ultravioleta .
Las imágenes obtenidas por un tomógrafo se muestran de tal manera al médico, que éste visualiza el corte, lo debe pensar como si estuviese mirando al paciente desde los pies.
Sus usos son variados en medicina, ya que permite la detección de patologías o anormalidades alojadas en el cerebro, médula espinal, etc. Producto de las características de las imágenes que entrega, permite que hoy los médicos puedan dar diagnósticos más certeros, lo que se traduce en una mejora en la calidad de vida del paciente, por cuanto los errores al momento de diagnosticar, disminuyen.
Además, para mejorar la definición de las imágenes, que por sí es alta, se puede agregar medios de contraste, obteniendo así imágenes mucho más nítidas. (1)









RESEÑA HISTÓRICA
Los fundamentos matemáticos de la tomografía axial computarizada fueron establecidos en el año 1917 por el matemático J. Radon, quién probó que era posible la reconstrucción de un objeto bidimensional a tridimensional, a partir de un conjunto de infinitas proyecciones.
Pero fue en 1963, que el descubrimiento de radón se aplicó a la medicina, naciendo así la tomografía axial computarizada.
El primer aparato de tomografía axial computarizada fue producido por la disquera EMI, pero fue en el año 1955 que se diversificó y  fue un laboratorio central de investigación que instaló uno de estos objetos, para poder atraer la atención de científicos abocados a proponer proyectos interesantes en diversos campos y de esta manera generar nuevas formas de generar ingresos.
Sin embargo el creador y desarrollador del aparato de tomografía axial computarizada fue N. Hounsfield, quién ingresó en 1951 a EMI y en 1967 propuso la construcción del escáner EMI, instrumento que fue la base para desarrollar la tomografía axial computarizada , como una máquina que unía el cálculo electrónico a las técnicas de rayos X, con el fin de crear una imagen tridimensional de un objeto tomando múltiples mediciones del mismo, con rayos X, desde diferentes ángulos , usando una computadora para reconstruir la figura del cuerpo a partir de ciertos planos superpuestos y entrecruzados. (2)









DIFERENCIAS DE LA TOMOGRAFÍA AXIAL COMPUTARIZADA CON OTROS MÉTODOS IMAGENOLÓGICOS
Es importante no confundir la tomografía axial computarizada con la radiología convencional de rayos X por ejemplo, que igualmente permite la visualización de estructuras internas del individuo, pero ésta vista es solo en dos dimensiones y, con mucho menos detalle, ya que se superponen las diferentes estructuras del organismo sobre la misma imagen, porque en este caso la radiación es emitida en forma difusa, es decir en la radiación convencional con rayos X, las imágenes se traslapan y a veces es difícil distinguirlas.
 Por otro lado la tomografía axial computarizada utiliza un haz de radiación muy bien definida y con un grosor determinado, que depende del tamaño a de la estructura a estudiar, entregándonos finalmente una “rebanada” del cuerpo. 
En la siguiente imagen se esquematizan los dos métodos imagenologicos, con la letra (a) se señala la técnica de radiología convencional con rayos X y en (b) la tomografía axial computarizada.

Es importante recalcar que la tomografía axial computarizada es un tipo de radiografía especial, que es realizada por un aparato denominado escáner, conceptos que comúnmente suelen confundirse. (3)





RAYOS X
En 1895, Wilhelm Röntgen descubrió que cuando los electrones son acelerados por un alto voltaje en un tubo de vacío y se les permite golpear una superficie de vidrio (o metálica) dentro del mismo tubo, los minerales fluorescentes situados a cierta distancia empiezan a brillar. Röntgen atribuyó este efecto a un nuevo tipo de radiación al que dio el nombre de rayos X.
Los rayos X están constituidos por las ondas electromagnéticas con longitud de onda comprendido entre los 10̄̄̄̄  ̄² nm y 10 nm aproximadamente, intervalo que se produce fácilmente en un tubo de rayos X. Esta radiación posee frecuencias superiores a las de la radiación ultravioleta.
Los rayos X tienen la propiedad de atravesar con cierta facilidad, sustancias de baja densidad (como los músculos de una persona por ejemplo) y de ser absorbidos por materiales de alta densidad (como los huesos del cuerpo humano). Debido a esta propiedad, es que son ampliamente usados en medicina para obtener vistas de los órganos internos.
 Es por lo anterior que esta radiación, hoy en día es ampliamente usada en radiografías, en el tratamiento contra el cáncer, en investigación de la estructura cristalina de sólidos, en pruebas industriales y en muchos campos de la ciencia y tecnología. (4)


PRINCIPIOS FÍSICOS DE LA TOMOGRAFÍA AXIAL COMPUTARIZADA
El principio básico que descansa sobre la tomografía axial computarizada es el de emitir un haz delgado de rayos X colimado, vale decir que se ha hecho recto, y que pasa a través de un cuerpo, para llegar a un detector, que mide la intensidad transmitida. Dichas mediciones se realizan en grandes puntos, a medida que la fuente y el detector se desplazan juntos a través del cuerpo. Luego se hace girar levemente el aparato, alrededor del eje del cuerpo y se vuelve a llevar a cabo el barrido. Lo anterior se hace generalmente en intervalos de 1° aproximadamente, hasta alcanzar un total de 180°.
La intensidad de haz transmitido para los puntos de cada barrido y de cada ángulo, se envían a una computadora que reconstruye la imagen de la rebanada.
A raíz de lo anterior podemos decir que la tomografía axial computarizada se basa en los siguientes principios:
1.      Reconstrucción de proyecciones: el principio básico de la tomografía axial computarizada es que la estructura interna de un objeto puede reconstruirse a partir de múltiples proyecciones de un objeto.
2.      Principio de Hounsfield: el coeficiente de atenuación lineal expresa la atenuación que sufre un haz de rayos X, al atravesar una determinada longitud de una sustancia dada. Al calcular la atenuación total a lo largo de un rayo particular, es igual a la suma de los coeficientes de atenuación, de todos los elementos que el rayo atraviesa.
3.      Técnicas de adquisición: en la tomografía axial computarizada se utilizan 4 técnicas para la adquisición de datos , que se asocian al desarrollo de esta tecnología:

·       Escáneres de primera generación (Tipo I Translación-rotación)
El funcionamiento se basa en un tubo de Reacción y un detector, este sistema hace el movimiento de translación rotación. Para obtener un corte topográfico son necesarias muchas mediciones y, por tanto muchas rotaciones del sistema, lo que nos lleva a tiempos de corte muy grandes (superiores a 5 minutos). Se usa para hacer Cráneos. 
                                                 
·       Escáneres de segunda generación (Tipo II Translación-rotación)
En esta generación se utilizan varios detectores y un haz de reacción en abanico (lo que aumentaba la radiación dispersa), con esto se consigue que el tiempo de corte se reduzca entre 20 y 60 seg.
4.      ·     Escáneres de tercera generación (Rotación-rotación)
En los cuales el tubo de reacción y la matriz de detectores giraban en movimientos concéntricos alrededor del paciente. Como equipos de sólo rotación, los escáneres de tercera generación eran capaces de producir una imagen por segundo. El escáner de Tomografía axial computarizada de tercera generación utiliza una disposición curvilínea que contiene múltiples detectores y un haz en abanico. El número de detectores y la anchura del haz en abanico, de entre 30 y 60° y  el haz en abanico y la matriz de detectores permiten ver al paciente completo en todos los barridos. La disposición curvilínea de detectores se traduce en una longitud constante de la trayectoria del conjunto fuente-detector, lo que ofrece ventajas a la hora de reconstruir las imágenes. Esta característica de la matriz de detectores de tercera generación permite además obtener una mejor colimación del haz de reacción, con la reducción de la radiación dispersa.  

5.      ·       Escáneres de cuarta generación (Rotación-estacionaria)
Los escáneres de cuarta generación poseen sólo movimiento rotatorio. El tubo de reacción gira, pero la matriz de detectores no. La detección de la radiación se realiza mediante una disposición circular fija de detectores. El haz de rayos X tiene forma de abanico, con características similares a las de los haces usados en equipos de tercera generación. Estas unidades alcanzan tiempos de barrido de 1 segundo y pueden cubrir grosores de corte variables, así como suministrar las mismas posibilidades de manipulación de la imagen que los modelos de generaciones anteriores.
La matriz de detectores fijos de los escáneres de cuarta generación no produce una trayectoria de haz constante desde la fuente a todos los detectores, sino que permite calibrar cada detector y normalizar su señal durante cada barrido.
El principal inconveniente de los escáneres de  de cuarta generación es la alta dosis que recibe el paciente, bastante superior a la que se asocia a los otros tipos de escáneres.
                    

4. Presentación de la imagen
El resultado final de la reconstrucción por la computadora, es una matriz de números, que no se visualiza en pantalla, por lo que un procesador asigna a cada número un tono de gris. Los valores numéricos de la imagen se relacionan con los coeficientes de atenuación. (5)













COMPONENTES DE UN TOMÓGRAFO
En el diseño del escáner, cabe distinguir tres componentes principales: la gantry, el ordenador y la consola del operador.
Gantry. Contiene un tubo de rayos X, la matriz de detectores, el generador de alta tensión, la camilla de soporte del paciente y los soportes mecánicos. Estos subsistemas se controlan mediante órdenes electrónicas transmitidas desde la consola del operador, y transmiten a su vez datos al ordenador con vistas a la producción y análisis de las imágenes obtenidas.
   Tubo de rayos x. En la mayoría de los tubos se usan rotores de alta velocidad para favorecer la disipación del calor.  Los escáneres de TC diseñados para la producción de imágenes con alta resolución espacial contienen tubos de reacción con punto focal pequeño.
     Detectores. Reciben los rayos X transmitidos después que atravesaron el cuerpo del paciente y los convierten en una señal eléctrica
Colimador. Elemento que permite regular el tamaño y la forma del haz de rayos. Aquí se puede variar el espesor, desde 1 a 10 nm
Ordenador. Se requiere de un ordenador digitalde gran velocidad ya que se requiere resolver simultáneamente del orden de 30.000 ecuaciones; por tanto, es preciso disponer de un ordenador de gran capacidad. Con todos estos cálculos el ordenador reconstruye la imagen. 
Consola de control. Numerosos escáneres de TC disponen de dos consolas, una para el técnico que dirige el funcionamiento del equipo y la otra para el radiólogo que consulta las imágenes y manipula su contraste, tamaño y condiciones generales de presentación visual. La consola del operador contiene dispositivos de medida y control para facilitar la selección de los factores técnicos radiográficos adecuados, el movimiento mecánico del gantry y la camilla del  paciente y los mandatos comunicados al ordenador para activar la reconstrucción y transferencia de la imagen. La consola de visualización del médico acepta la imagen reconstruida desde la consola del operador y la visualiza con vistas a obtener el diagnóstico adecuado. (6)







PROCEDIMIENTO Y FORMA DE PREPARAR AL PACIENTE
Primero se le solicita al paciente que se despoje de todas sus pertenencias metálicas, para que luego se recueste sobre la camilla, en la cual es amarrado, para evitar que éste se mueva mediante el procedimiento. El técnico radiólogo, luego deja al paciente para ubicare en una habitación contigua desde donde visualiza el proceso, desde donde puede manejar la consola. A veces el examen puede ser detenido para inyectar contraste, para así resaltar algunas estructuras.
Generalmente el procedimiento puede tener una duración entre 30 y 90 minutos, dependiendo del tomógrafo utilizado. (7)

















CONCLUSIÓN
La tomografía axial computarizada ha contribuido de gran manera al avance técnico de la medicina en nuestros días. Es gracias a este método que hoy en día se puede acceder a diagnósticos más exactos y evidenciar con mayor certeza patologías a través de métodos menos invasivos. Sin dudas este avance no solo se traduce en una mejora en los diagnósticos, como ya fue mencionado, si no que se traduce en una serie de beneficios para el paciente.

















BIBILOGRAFÍA
GIANCOLI, Douglas. Física, principios con aplicaciones. Traducido por Prentice- Hall, Inc. Cuarta edición. México. Edit Prentice-Hall, 1997. 732, 733, 734, 735, 736, 737 p.
MÁXIMO, Antônio, ALVARENGA, Beatriz. Física General con experimentos sencillos. Cuarta edición. México, edit Oxford, 2005. 1145, 1146, 1147 p.
Fundamentos de la tomografía axial computarizada [Base de datos] tsid. URL disponible en http://www.tsid.net/tac/fundamentos.htm
Tomografía axial computarizada [Base de datos en línea] Paraguay: Universidad de la República Oriental de Paraguay. 2004. URL disponible en http://www.nib.fmed.edu.uy/Corbo.pdf

Embarazo adolescente

Embarazo adolescente



El embarazo adolescente en nuestros tiempos es cada vez más frecuente en la sociedad, por lo que es cada vez más aceptado por la gente, lo que no deja que este tenga complicaciones sociales, así como psicológicas y biológicas. Esto implica que el embarazo adolescente debe ser un tema preocupante dentro de las autoridades y por ende debe ser tratado con seriedad y con altura de mira, para poder lograr solucionar esta problemática. En esta investigación se abordan los temas del embarazo adolescente, asi como su definición y sus implicancias.
Muchas adolescentes llegan al embarazo como una manera de llenar sus carencias. El ser requeridas sexualmente las hace sentirse valoradas y se entregan a una relación sexual sin que, sea eso lo que desean. Dan este cariño no tanto por satisfacción personal sino por satisfacer a la persona que tienen a su lado
La adolescente embarazada vive circunstancias biopsicosociales difíciles, lo que influye en su estado anímico. Se ve enfrentada a una doble carga emocional debido a que debe conciliar dos etapas de vida: su adolescencia y la demanda que le exige la maternidad.
Una adolescente no ha completado su desarrollo físico para enfrentar la importante sobrecarga física y funcional que plantea el embarazo. Es un obstáculo para cumplir las tareas de la adolescencia. Se produce una perdida del grupo de referencia al cambiar de etapa en su ciclo vital y no ser incorporada al grupo de adultos. (1)


Definición

Embarazo adolescente o embarazo en la adolescencia, se define como aquel embarazo que se produce en una mujer adolescente entre el comienzo de la edad fértil y el final de la etapa adolescente. La OMS establece la adolescencia entre los 10 y los 19 años. La mayoría de los embarazos en adolescentes son considerados como embarazos no deseados, provocados por la práctica de relaciones sexuales sin métodos anticonceptivos.
En general el término también se refiere a las mujeres embarazadas que no han alcanzado la mayoría de edad jurídica, variable según los distintos países del mundo, así como a las mujeres adolescentes que están en situación de dependencia de la familia de origen. (2)

Determinación de la adolescencia y el embarazo adolescente

La edad media del período de la menarquia (primera menstruación) se sitúa en los 11 años, auqne esta cifra varía según el origen étnico y el peso. El promedio de edad de la menarquia ha disminuido y continúa haciéndolo. El adelanto de la fecundidad permite la aparición de embarazos a edades más tempranas y depende por tanto no solo de factores biológicos sino de factores sociales y personales.


Las adolescentes embarazadas además de enfrentarse a la misma situación que cualquier otra mujer embarazada deben enfrentarse, a priori, con una mayor desprotección, con mayores preocupaciones sobre su salud y su situación socioeconómica, de manera especial las menores de 15 años y las adolescentes de países con escasa atención médica y nula protección social.

En los países desarrollados los datos de embarazos en la adolescencia confirman una relación con los niveles educativos más bajos, las mayores tasas de pobreza, y otras situaciones de inestabilidad familiar y social.
El embarazo adolescente en los países desarrollados se produce por lo general fuera del matrimonio y conlleva un estigma social en muchas comunidades y culturas. Por estas razones se realizan estudios y campañas con el objeto de conocer las causas y limitar el número de embarazos de adolescentes.
En países considerados en desarrollo o subdesarrollados y en particular en ciertas culturas, el embarazo adolescente se produce generalmente dentro del matrimonio y no implica un estigma social. La percepción social del embarazo adolescente varía de unas sociedades a otras e implica un debate profundo sobre aspectos del comportamiento, tanto biológicos como culturales relacionados con el embarazo. (3)

Causas del embarazo adolescente

En algunas sociedades, el matrimonio a edades tempranas y el rol de género que tradicionalmente se asigna a la mujer, son factores importantes en las altas tasas de embarazo en la adolescencia. Así, en algunos países de África subsahariana, el embarazo adolescente se celebra porque es la prueba de fertilidad de la mujer joven. En el subcontinente indio, el matrimonio en adolescentes y el embarazo es más común en las comunidades rurales tradicionales, donde es apreciada una numerosa descendencia, en comparación con la tasas de las ciudades.
En las sociedades donde el matrimonio con mujeres adolescentes es poco frecuente, la causa fundamental de los embarazos en adolescentes es la práctica de las relaciones sexuales de las jóvenes sin métodos anticonceptivos por lo que éstos embarazos pueden considerarse como embarazos no planificados o embarazos no deseados. (4)


Un riesgo médico
El embarazo y el parto de una mujer de edad inferior a los 20 años tienen un alto riesgo puesto que se dan cita varios factores que aumentan la probabilidad de complicaciones, entre ellos la propia edad de la mujer, el bajo peso del niño y la prematuridad del alumbramiento.

El hecho de ser el primer hijo es otro factor de riesgo. Siempre tiene mayor probabilidad de padecer un sufrimiento fetal durante los últimos períodos del embarazo y en el parto.

La deficiente nutrición de la adolescente y las malas condiciones de reposo y bienestar físico durante el embarazo, son también factores de riesgo.

También suele darse una habitual ausencia de cuidados prenatales en las jóvenes madres por la frecuente negación del embarazo por parte de la adolescente. (5)

Prevención de los embarazos de adolescentes

La mayoría de profesiones de la educacion y la salud señalan que para reducir el número de embarazos en adolescentes es necesaria una completa educación sexual, el acceso a los métodos anticonceptivos (tanto precoitales, coitales como postocoitales) así como a los servicios de planificación familiar.

Es conveniente el apoyo de los padres de los adolescentes para que éstos hablen con sus hijos sobre sexo, relaciones y métodos anticonceptivos, especialmente con aquellos grupos considerados de alto riesgo.

Los sistemas de prevención de embarazo en la adolescencia vigentes en Holanda han servido de modelo para muchos países europeos y lo son para muchos otros.  En los estudios obligatorios y especificados en los programas y planes de estudios se incluyen valores, actitudes, habilidades de comunicación y negociación, así como los aspectos biológicos de la reproducción. Los medios de comunicación han alentado el diálogo abierto y claro sobre las relaciones sexuales y el sistema de salud garantiza el acceso a los métodos anticonceptivos así como la absoluta confidencialidad.

En los países denominados en desarrollo, los programas de salud y educativos comienzan a implantarse. Algunos países como Indonesia y Sri Lanka han aprobados un marco normativo sistemático para la educación sexual en las escuelas. Muchas organizaciones no gubernamentales como la International Planned Parenthood Federation (Federacion Internacional de la Planificacion Familiar)) prestan asesoramiento sobre métodos anticonceptivos para las mujeres jóvenes en todo el mundo. Las leyes contra el matrimonio de niños han reducido pero no eliminado estas prácticas. La mejora social de la mujer, mediante la alfabetización, la educación y la protección legal de sus derechos en igualdad al hombre han dado lugar a un aumento en la edad del primer parto en áreas como en Irán, Indonesia y el estado indio de Kerala. (6)

Conclusión

El embarazo adolescente es una problemática que afecta a nuestra sociedad así como a todas las culturas y clases sociales, por lo que se dice que es un problema universal, en ciertas culturas el embarazo adolescente es ampliamente aceptado, en cambio en otras culturas es un tabú, por lo que es necesario instruir a la población acerca de este tema. Otro punto que cabe destacar es que este tipo de embarazo ocurre con mayor frecuencia en las clases sociales mas bajas, por lo que es imprescindible que se instruya a este tipo de población acerca de métodos anticonceptivos, factores de riesgo de la sexualidad adolescente, así como también al resto de la población, creando conciencia entre la población adolescente, para así disminuir la tasa de natalidad con madres adolescentes.
Así como es necesario prevenir a la población sobre los riesgos de la sexualidad adolescente, también es necesario instruir a las madres ya adolescentes, es decir ayudarlas lo mas posibles, en todo sentido, así como económicamente, psicológicamente y en su estado de salud, ya que la mayoría de las madres adolescentes no poseen un soporte familiar estable.



Bibliografía.

(1)                    Wikipedia [Página de Internet]. 2001-2010 [Actualizada el 20 de agosto de 2010; fecha de acceso el 3 de noviembre de 2010]. URL disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Embarazo_adolescente2
(2)                     Salud.com [Página de Internet]. Salud femenina: El embarazo adolescente [Fecha de acceso el 3 de noviembre de 2010]. URL disponible en http://www.salud.com/salud-femenina/el-embarazo-adolescente.asp
(3)                    América Joven [Página de Internet]. [Actualizada el 1 de febrero de 2009: fecha de acceso 3 de noviembre de 2010]. URL disponible en http://www.yoaprendo.cl/americajoven/spip.php?article104


Felipe Castillo
Iº Medicina
U. Mayor
2010